“배움에서 밀려나는 아이 없게”…영광교육지원청, 경계선 지능 학생까지 맞춤 지원
학습종합클리닉센터 코칭단 출범…기초학력 보장·심리정서 통합 지원 체계 본격 가동
정철원 기자입력 : 2026. 03. 11(수) 17:59
전라남도 영광교육지원청이 ‘2026 학습종합클리닉센터 학습코칭단 위촉식’을 개최한 가운데 정병국 교육장과 학습코칭단 전문가들이 기념촬영을 하고 있다. 영광교육지원청은 학습 부진 학생과 경계선 지능 학생까지 포괄하는 맞춤형 학습지원 체계를 구축해 기초학력 보장 정책을 본격 추진할 계획이다. /사진:영광교육지원청 제공
[데일리전남] 기초학력 보장과 학습격차 해소가 전국 교육 현장의 핵심 과제로 떠오른 가운데 전라남도 영광교육지원청이 학습 부진 학생과 경계선 지능 학생까지 포괄하는 ‘현장 밀착형 학습지원 시스템’을 본격 가동하며 교육 사각지대 해소에 나섰다.
단순한 보충수업을 넘어 학습의 근본 원인을 진단하고 심리·정서 지원까지 결합한 통합형 지원 모델을 구축해 모든 학생의 배움 권리를 지키겠다는 전략이다.
전라남도 영광교육지원청은 2026학년도 학습종합클리닉센터 학습코칭단 위촉식과 협의회를 개최하고 학생 맞춤형 학습지원 체계를 본격 운영한다고 밝혔다.
이번에 출범한 학습코칭단은 학교 현장에서 해결하기 어려운 학습 부진 문제를 전문적으로 진단하고 학생 개별 특성에 맞춘 학습 코칭과 심리·정서 지원을 동시에 제공하는 역할을 맡는다.
학습종합클리닉센터는 「기초학력 보장법」과 교육부의 ‘제1차 기초학력 보장 종합계획(2024~2027)’에 근거해 운영되는 교육 지원 체계다. 학습 부진의 원인을 단순히 성적 문제로 보지 않고 인지 특성, 정서 상태, 가정 환경 등 다양한 요인을 종합적으로 분석해 학생 맞춤형 해결책을 제시하는 것이 핵심이다.
특히 이번 운영에서 주목되는 부분은 그동안 제도적 지원의 사각지대에 놓여 있던 ‘경계선 지능 학생’에 대한 지원 강화다.
경계선 지능 학생은 일반적인 수업을 따라가기 어려운 경우가 많지만 특수교육 대상에는 포함되지 않는 경우가 많아 학습과 학교생활에서 지속적인 어려움을 겪는 사례가 적지 않다.
교육 현장에서는 이들이 학습 부진 학생으로 분류되지만 체계적인 지원을 받지 못하는 경우가 많다는 지적이 꾸준히 제기돼 왔다.
영광교육지원청은 이러한 현실을 반영해 학습종합클리닉센터를 통해 학생의 인지 특성과 학습 특성을 심층적으로 진단하고 맞춤형 학습코칭과 정서·심리 지원을 동시에 제공하는 통합 지원 시스템을 구축하기로 했다.
이번에 위촉된 학습코칭단은 심리·정서 상담사, 언어치료 전문가, 기초문해교육 강사 등 다양한 분야의 전문가들로 구성됐다.
이들은 단위학교 추천을 통해 선정된 학생을 대상으로 심층 진단을 실시하고 담임교사와 학부모와 협력해 학생별 맞춤 학습코칭을 진행하게 된다.
지원 프로그램 역시 학생 상황에 맞게 다양하게 운영된다. 초기 문해력 향상을 위한 기초 문해교육을 비롯해 언어치료, 학습 상담, 정서 지원 프로그램 등이 제공되며 필요할 경우 Wee센터와 특수교육지원센터, 지역 아동센터 등과 연계한 통합 지원 체계도 가동된다.
특히 학습코칭단은 방과 후 시간을 활용해 학교 현장을 직접 방문하는 방식으로 운영된다. 전문가가 학교를 찾아 학생 개별 맞춤 지원을 실시하는 ‘현장 중심 지원 체계’를 통해 기초학력 향상과 학습 자신감 회복을 동시에 도모한다는 계획이다.
학교와 가정, 지역사회가 함께 참여하는 협력 구조도 강화된다. 담임교사와의 지속적인 협의를 통해 학생 학습 상황을 점검하고 학부모 상담을 통해 가정에서도 학습 지원이 이어질 수 있도록 돕는다.
교육 현장에서는 이러한 접근이 단순한 학습 보충 프로그램을 넘어 학습격차 해소를 위한 실질적인 교육복지 정책으로 기능할 수 있을지 주목하고 있다.
정병국 영광교육장은 “학습종합클리닉센터는 단순히 부족한 학습을 보충하는 차원을 넘어 학생이 겪는 학습 어려움의 원인을 정확히 진단하고 학습 환경과 정서적 요인까지 함께 살피는 통합 지원 체계”라고 강조했다.
이어 “특히 학교 현장에서 지원의 사각지대에 놓이기 쉬운 경계선 지능 학생까지 세심하게 지원해 모든 학생이 배움에서 소외되지 않고 자신의 가능성을 키워갈 수 있도록 기초학력 보장에 최선을 다하겠다”고 말했다.
영광교육지원청은 앞으로도 학습 부진 학생과 경계선 지능 학생에 대한 조기 발견과 맞춤형 지원을 지속적으로 강화해 학생들이 배움의 즐거움을 되찾고 건강하게 성장할 수 있도록 교육 지원을 확대할 계획이다.
교육계에서는 이번 학습종합클리닉센터 운영이 지역 교육 현장에서 기초학력 보장 정책을 실질적으로 구현하는 사례가 될 수 있을지 관심이 모아지고 있다.
배움의 속도는 달라도 배움의 권리는 같다는 원칙 아래, 모든 학생이 교육의 울타리 안에서 자신의 가능성을 키워갈 수 있도록 하는 것이 이번 정책의 궁극적인 목표다.
단순한 보충수업을 넘어 학습의 근본 원인을 진단하고 심리·정서 지원까지 결합한 통합형 지원 모델을 구축해 모든 학생의 배움 권리를 지키겠다는 전략이다.
전라남도 영광교육지원청은 2026학년도 학습종합클리닉센터 학습코칭단 위촉식과 협의회를 개최하고 학생 맞춤형 학습지원 체계를 본격 운영한다고 밝혔다.
이번에 출범한 학습코칭단은 학교 현장에서 해결하기 어려운 학습 부진 문제를 전문적으로 진단하고 학생 개별 특성에 맞춘 학습 코칭과 심리·정서 지원을 동시에 제공하는 역할을 맡는다.
학습종합클리닉센터는 「기초학력 보장법」과 교육부의 ‘제1차 기초학력 보장 종합계획(2024~2027)’에 근거해 운영되는 교육 지원 체계다. 학습 부진의 원인을 단순히 성적 문제로 보지 않고 인지 특성, 정서 상태, 가정 환경 등 다양한 요인을 종합적으로 분석해 학생 맞춤형 해결책을 제시하는 것이 핵심이다.
특히 이번 운영에서 주목되는 부분은 그동안 제도적 지원의 사각지대에 놓여 있던 ‘경계선 지능 학생’에 대한 지원 강화다.
경계선 지능 학생은 일반적인 수업을 따라가기 어려운 경우가 많지만 특수교육 대상에는 포함되지 않는 경우가 많아 학습과 학교생활에서 지속적인 어려움을 겪는 사례가 적지 않다.
교육 현장에서는 이들이 학습 부진 학생으로 분류되지만 체계적인 지원을 받지 못하는 경우가 많다는 지적이 꾸준히 제기돼 왔다.
영광교육지원청은 이러한 현실을 반영해 학습종합클리닉센터를 통해 학생의 인지 특성과 학습 특성을 심층적으로 진단하고 맞춤형 학습코칭과 정서·심리 지원을 동시에 제공하는 통합 지원 시스템을 구축하기로 했다.
이번에 위촉된 학습코칭단은 심리·정서 상담사, 언어치료 전문가, 기초문해교육 강사 등 다양한 분야의 전문가들로 구성됐다.
이들은 단위학교 추천을 통해 선정된 학생을 대상으로 심층 진단을 실시하고 담임교사와 학부모와 협력해 학생별 맞춤 학습코칭을 진행하게 된다.
지원 프로그램 역시 학생 상황에 맞게 다양하게 운영된다. 초기 문해력 향상을 위한 기초 문해교육을 비롯해 언어치료, 학습 상담, 정서 지원 프로그램 등이 제공되며 필요할 경우 Wee센터와 특수교육지원센터, 지역 아동센터 등과 연계한 통합 지원 체계도 가동된다.
특히 학습코칭단은 방과 후 시간을 활용해 학교 현장을 직접 방문하는 방식으로 운영된다. 전문가가 학교를 찾아 학생 개별 맞춤 지원을 실시하는 ‘현장 중심 지원 체계’를 통해 기초학력 향상과 학습 자신감 회복을 동시에 도모한다는 계획이다.
학교와 가정, 지역사회가 함께 참여하는 협력 구조도 강화된다. 담임교사와의 지속적인 협의를 통해 학생 학습 상황을 점검하고 학부모 상담을 통해 가정에서도 학습 지원이 이어질 수 있도록 돕는다.
교육 현장에서는 이러한 접근이 단순한 학습 보충 프로그램을 넘어 학습격차 해소를 위한 실질적인 교육복지 정책으로 기능할 수 있을지 주목하고 있다.
정병국 영광교육장은 “학습종합클리닉센터는 단순히 부족한 학습을 보충하는 차원을 넘어 학생이 겪는 학습 어려움의 원인을 정확히 진단하고 학습 환경과 정서적 요인까지 함께 살피는 통합 지원 체계”라고 강조했다.
이어 “특히 학교 현장에서 지원의 사각지대에 놓이기 쉬운 경계선 지능 학생까지 세심하게 지원해 모든 학생이 배움에서 소외되지 않고 자신의 가능성을 키워갈 수 있도록 기초학력 보장에 최선을 다하겠다”고 말했다.
영광교육지원청은 앞으로도 학습 부진 학생과 경계선 지능 학생에 대한 조기 발견과 맞춤형 지원을 지속적으로 강화해 학생들이 배움의 즐거움을 되찾고 건강하게 성장할 수 있도록 교육 지원을 확대할 계획이다.
교육계에서는 이번 학습종합클리닉센터 운영이 지역 교육 현장에서 기초학력 보장 정책을 실질적으로 구현하는 사례가 될 수 있을지 관심이 모아지고 있다.
배움의 속도는 달라도 배움의 권리는 같다는 원칙 아래, 모든 학생이 교육의 울타리 안에서 자신의 가능성을 키워갈 수 있도록 하는 것이 이번 정책의 궁극적인 목표다.
